معلمان حق التدریس بازیچه ای برای وزارت آموزش و پرورش

آموزش و پرورش، با استخدام نكردن ١٠ هزار معلم حق التدريس ، بعد از منتفي شدن استيضاح آقاي علي احمدي، نشان داد كه اين معلمان را به سخره گرفته است.

از اینکه اومدم آموزش و پرورش شرمسارم.

وزارت خونه ای که وزیرش لیاقت مدیریت یک کلاس درس هم  نداره چه برسه یک وزارتخونه بهتر از این

نمیشه.باز معلم یک کلاس سر حرفی که به شاگرداش میزنه هست باز فکر آینده دانش آموزش هست

فکر مشکلاتش.

مجلسی که رایش میزنن...

وای به حال ما.

فلک به مردم نادان دهد زمام مراد *** تو اهل دانش و فضلی همین گناهت بس  . حافظ

۱۴ مهر روزی است  که باید احقاق حق شود.

رییس سازمان آموزش و پرورش استان مرکزی:

رییس سازمان آموزش و پرورش استان مرکزی گفت:به علت سیاست های انقباظی دولت ،درسال جاری معلمان حق التدریس و آموزش یاران استخدام آموزش و پرورش نمی شوند. 

 

آدم پس از هبوط

استیضاح علیرضا علی احمدی دومین وزیر آموزش و پرورش دولت نهم منتفی شد تا مجلس هشتم یک برخورد نیمه تمام دیگر با دولت را در کارنامه چهارماهه خود تجربه یا ثبت کند. با اینکه علی لاریجانی بی درنگ و بدون توجه به برخی تلاش های بعضی اعضای هیات رئیسه، طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش را چهارشنبه هفته گذشته با ۸۲ امضا اعلام وصول کرد و به قاعده دیروز باید این استیضاح صورت می پذیرفت، اما ظرف سه روز شمار امضاها کاستی گرفت چندان که عملاً منتفی تلقی شود. با این اوصاف عجیب نیست که محمود احمدی نژاد نامه اعتراضی نمایندگان این مجلس به سخنان معاون خود - اسفندیار رحیم مشایی- را جدی نمی گیرد و او را با خود به این سو و آن سوی عالم می برد و در سفرهای ترکیه و چین دوشادوش رئیس جمهور اصولگرا دیده می شود.
چه همین نمایندگان در تقدیر عملکرد دولت نامه امضا می کنند. امضای طرح استیضاح، کف مخالفت را نشان می دهد و شماری دیگر از مجلسیان در روز بحث به استیضاح کنندگان می پیوندند. اما در مجلس هشتم و در پارلمان اصولگرایان گویا این قاعده وارونه است و در ۷۲ ساعت طرح استیضاح به مثابه یخ، ذوب می شود و امضای چندانی باقی نمی ماند. این گونه است که استیضاح دو وزیر دیگر- فناوری و ارتباطات و بهداشت و درمان- نیز در افکار عمومی جدی گرفته نمی شود. یکی از تفاوت های نخبگان با عوام الناس این است که آنان ابتدا می اندیشند، آن گاه دست به کاری می زنند یا کلامی را بر زبان جاری می سازند، اما شدت عام گرایی نزد برخی تا بدانجا است که ابتدا کاری را انجام می دهند و سپس اندیشه می کنند از کرده منصرف می شوند. به هر رو تا اینجا این یار نزدیک رئیس جمهور اصولگرا نیز از خطر جسته و به عنوان دهمین وزیر آموزش و پرورش در عصر جمهوری اسلامی می تواند به کار خود ادامه دهد.
علیرضا علی احمدی در زمره اعضای اصلی حلقه یاران محدود و معدود محمود احمدی نژاد است که در آغاز دولت نهم به عنوان وزیر تعاون معرفی شد. مجلس هفتم اما نه به او رای اعتماد داد و نه به علی اکبر اشعری که برای وزارت آموزش و پرورش معرفی شده بود. شگفت اینکه همین مجلس که علی احمدی را برای تصدی کوچک ترین وزارتخانه مناسبت ندانسته بود، کمتر از ۳۰ ماه بعد به او برای تصدی بزرگ وزارتخانه- آموزش و پرورش- رای اعتماد داد.
علیرضا علی احمدی پدر همسر مهرداد بذرپاش است که به عنوان رئیس گروه مشاوران جوان از شهرداری تهران به نهاد ریاست جمهوری رفت، ستاد رایحه خودش خدمت را برای انتخابات شوراها برپا کرد و پس از ناکام ماندن در این انتخابات در جایگاه مدیرعامل یک شرکت بزرگ خودروسازی ظاهر شد. در این مقطع علی احمدی رئیس دانشگاه پیام نور بود. نمایندگان مجلس هشتم در حالی امضاهای خود را پس گرفته اند که ادامه کار وزیر آموزش و پرورش را خسارت بار دانسته بودند و روشن نیست که چگونه این انصراف حاصل آمده است. البته در پیش بودن آغاز سال جدید تحصیلی و قرار داشتن در سال پایانی دولت نهم مهم ترین دلایل این انصراف ذکر شده است. مجلس هفتم نیز در نخستین سال فعالیت خود که با آخرین سال دولت دوم خاتمی مقارن شده بود قصد داشت پس از استیضاح احمد خرم وزیر راه و ترابری سراغ مرتضی حاجی وزیر آموزش و پرورش در آن دولت برود، اما حدادعادل خبر داد رهبری نظام این روند را در ماه های پایانی فعالیت دولت به زیان مدیریت اجرایی کشور دانسته اند و عملاً در ۹ ماه پایانی تیغ استیضاح مجلس هفتم از بالای سر وزیران دولت اصلاحات برداشته شد.
طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش به لحاظ سیاسی از این حیث قابل تامل بود که اصولگرایان بر این بخش بسیار مانور کرده و می کنند. تبلیغات رسانه های اصولگرایان خصوصاً رسانه ملی از یاد نرفته است که در دولت گذشته چگونه می کوشیدند به توقعات و انتظارات معلمان و فرهنگیان دامن بزنند. نگاهی به محورهای پنجگانه طرح استیضاح علیرضا علی احمدی از این واقعیت خبر می دهد که اصولگرایان در پنج سالی که مجلس را در دست دارند و سه سالی که دولت در کف آنها است تا چه اندازه توانسته اند در آنچه پیرامون آموزش و پرورش ادعا کرده بودند، کامیاب باشند.

خبرها از استخدام

انصراف احمدرضا دستغيب نماينده شيراز از طرح سوال خود از وزير آموزش و پرورش درباره علت استخدام معلمان حق التدريسي به رغم بخشنامه اين وزير.

کميسيون اجتماعي مجلس موانع جذب نيروهاي حق التدريس را بررسي مي کند

کميسيون اجتماعي مجلس موانع جذب نيروهاي حق التدريس را بررسي مي کند

نايب رئيس کميسيون اجتماعي مجلس شوراي اسلامي اعلام کرد: در جلسات بعدي اين کميسيون موانع جذب نيروهاي حق التدريس از سوي وزارت آموزش و پرورش مورد بررسي قرار مي گيرد.

مجيد نصيرپور در گفت و گو اختصاصي با خبرنگار گروه اجتماعي ايرنا در تشريح نشست جلسه روز دوشنبه نمايندگان عضو کميسيون اجتماعي مجلس شوراي اسلامي گفت: در اين نشست در خصوص تعيين تکليف قانوني جذب حق التدريس هاي آموزش و پرورش بحث شد و وزير آموزش و پرورش در اين خصوص از محدوديت هاي مالي، مشکلات اداري و موانع جذب اين نيروها سخن گفت.
وي افزود: در نهايت اعلام شد تا وزارت آموزش و پرورش طبق قول قبلي تلاش کند تا موانع استخدام کساني که به لحاظ مدرک و سابقه مشکلي ندارند را برطرف و آن ها را جذب اموزش و پرورش کند اما با توجه به مطرح شدن مشکلات فراوان و پيش روي اين وزارتخانه مسئله جذب نيروهاي حق التدريس حل نشد.
نصيرپور با بيان اينکه قرار شد تا در جلسات بعدي اين کميسيون مسئله جذب حق التدريس ها مورد بررسي قرار گيرد، افزود: در جلسات بعدي با توجه به حجم و ماموريت هاي اين وزارتخانه، در خصوص بازنگري در اعتبارات، متناسب سازي بين مسئوليت، ماموريت و توانمندسازي اين وزارتخانه، مسائل فرهنگي موجود در ساختار آموزش و پرورش و مسائل آموزشي و فرهنگي دانش آموزان نيز بحث و بررسي مي شود.
نايب رئيس کميسيون اجتماعي مجلس شوراي اسلامي اظهار داشت: بحث و تبادل نظر در خصوص مسائل اجتماعي و اشتغال با حضور مسئولان جهاد دانشگاهي از ديگر مباحث جلسه امروز بود.
نصيرپور افزود: در اين جلسه قرار شد تا جهاد دانشگاهي موانع موجود در جهت توسعه اجتماعي را شناسايي کند و در اختيار اين کميسيون قرار دهد.

انتهای خبر / خبرگزاری جمهوری اسلامی (ايرنا) / کد خبر 160585

وضعيت حق التدريسان و عدم پرداخت حقوق

وضعيت حق التدريسان و عدم پرداخت حقوق

آنچه در زير ميخوانيد، گزارشي است از وضعيت معلمان حق التدريس در ايران كه توسط خبرنگار آژانس ايران خبر تهيه شده است ، يكي از اين معلمان در توضيح مسائل و مشكلاتي كه اين قشر از جامعه با آن دست به گريبان هستند اينگونه ميگويد :
7ساله كه حق التدريس هستم يعني سال هشتم هستم .
وضعيت ما رو كه اصلا تعيين تكليف نميكنند حقوقهاي ما رو كه درست نميدن قرار بود عيدي ما رو بدن كه اصلا به حساب نريختند ارديبهشت و خرداد رو هم كه اصلا ندادن.
در بدترين وضعيت آب و هوا هستيم جوري زندگي ميكنيم كه معذرت ميخوام آب كرم ميخوريم ،به خاطر همين آب ، الان من ناراحتي روده و معده پيدا كردم .
چندين سال بود كه، به خدا، ما در وضعيت بسيار پايين زندگي بوديم ، يعني نه يخچال داشتيم و نه كولر, به معلمان كه اصلا رسيدگي نميكردند .
معلمان نهضت، بيمه هستند ولي مابيمه نيستيم به ما سبد كالا تعلق نميگيره درصورتيكه ما همپاي معلمان رسمي داريم كار ميكنيم، ولي حقوق مارا نميدن, مارابيمه نميكنند سبد كالا به ما تعلق نميگيره مارا داخل آدم حساب نميكنند .
وقتي ميريم اعتراض ميكنيم ميگن شما حق التدريس هستيد
هفته پيش ما سازماندهي داشتيم ،انداختن براي هفته ديگه ,چرا ؟؟
سال اولي كه ما اومديم اينجا به ما خيلي نياز داشتند ،خيلي چون حق التدريس كم بود، ..ولي الان نه .
من ليسانس ادبيات هستم، همه رشته ها رو كار كردم ,ادبيات ،رياضي، زبان و ... تا 72 ساعت هم به ما ميدادن ,الان ميگن مانياز نداريم .
ما جا نداريم به شما 12 ساعت بديم هفته ديگه سازماندهي داريم ميگن اگه آقاي وزير يك دستوري بدن شايد براي شما جايي پيدا بشه .الان چون حق التدريس هستيم هزار و يك مشكل داريم .
چرا بايد از ما آزمون بگيرن؟
ما شديم موش آزمايشگاهي اين دولت و وزارت آموزش و پرورش , چرا مابايد موش آزمايشگاهي باشيم ؟مااينقدر گرفتاري داريم در اين شهر غريب
خداشاهده كه ما 4سال، توگرماي تابستون، بدون كولر زندگي ميكرديم و تاصبح خودمون رو باد ميزديم الان حق محروميت رو از ما برداشتن .
اينجا ، بدترين وضعيت آب و هواست نه كولري , نه يخچالي ...
درسته ما براي خودمون و اقتصاد خودمون اومديم ولي ما براي بچه هاي اينجا زحمت ميكشيم .
سرمدرسه هم الان بلاتكليفيم هرسال مارو يك جا سازماندهي ميكنند و يكجايي پرتمون ميكنند .
شنبه كه سازماندهي داشتيم گفتند معلوم نيست كه بتونيم بهتون جا بديم اگه بشه از ساعت بقيه كم كنيم شايد بهتون يه جايي بديم .
بعد از 7-8 سال زجر كشيدن در شهرغريب اينجوري جوابمون رو دادن .
الان مشكل ريوي و روده اي و معده اي پيدا كردم به خاطر چي ؟به خاطر اينكه بدترين آب رو ميخوريم، آب كرم ميخورديم .
يك روستايي هست به اسم روستاي چاه اسماعيل كه تا يك مدت مانفهميديم، يعني ،به ما نگفتند كه توي اين آب كرمه ,كرمهاي شيشه اي كه نميدونم زالو بود، چي بود، ما به مدت يكسال خورديم و بعد از يكسال فهميديم كه ديگه كار از كار گذشته بود ناراحتي معده و روده و .. همه چي پيدا كرديم
ميدونيد ، حرف ما اينكه كه ما روتعيين تكليف كنند و تكليف ما رو مشخص كنند .
نه ميتونيم از كارمون دست بكشيم ونه كارديگه اي بكنيم اگه يكسال بود دوسال بود يك چيزي، دست ازكار ميكشيديم . الان هفت ساله كه ديگه دلمون ميسوزه.
من حرفه , پرورشي ,زبان درس ميدهم هرچي كه بدستم بياد درس ميدم يعني شديم آچار فرانسه, چيكار كنيم ديگه؟
روي هم خيلي بشه ميشه 200 تومان , 220 تومان گاهي هم به 180 ميرسه
برين اين روستاهاي بشاگرد و ميناب رو ببينيد
اينجا يا ازقاچاق پولدارند يا از گشنگي دارند ميميرند وبه نون شب محتاجند
من يكسال معلم پرورشي يك دبستان پسرانه بودم ،بخدا يكي از دانش آموزان مادرش دست فروشي ميكرد، از گرسنگي اومد مدرسه، اينقدر گريه ميكرد ، ميگفت خانم من براي يك كلوچه اومدم مدرسه ،ميگفت خانم من ديشب شام نخوردم ،ميگفتم چرا , ميگفت آخه وضع ماليمون خوب نيست
4ماه يكبارهم حتي شايد گوشت نخورند اينجا فقر مالي اينقدر زياده ولي كيه كه بياد ببينه و كاري كنه ؟
اينجا اينقدر فقير هست كه پوستشون به استخونشون چسبيده
قشر متوسطشون فقط معلمان هستند فرهنگيان و كارمندان مخابرات و ...
اونها هم به نون شب محتاجند ،بعضي ها به خاطر گرما و بي كولري ميرن روي كوهها ميخوابن، يااينكه ديگه روي ميآرن به قاچاق گازوئيل و سيگار و ..
وزير كه عوض شده ميگفت كه ما اصلا استخدامي نداريم .
ديشب در اخبار استان اعلام كردند كه ميخواهند 5000 نيروي پرورشي استخدام كنندو چندهزار نيروي حق التدريس ولي حرف زياد ميزنند و عمل نميكند ، براي همين همه ميدونن كه اينها همش ، در حد حرفه ،كي عمل ميكنه؟ اون بالايي ها بايد عمل كنند ..
نميدونم چيه كه با پارتي بازيه با پوله با چيه كه مارو در مصاحبه گزينش رد ميكنند مگه ما موش ازمايشگاهي هستيم ؟
سال اولي كه ميخواستيم وارد حق التدريسي بشيم از ما آزمون گرفتند
هرسال آزمون، آزمون , قبول هم ميشيم ولي درگزينش و مصاحبه رد ميكنند اين چه مشكليه , چه حسابيه ؟
حالا ما كه خانم هستيم درسته مشكل داريم
آقايون از اردبيل و اروميه بيچاره ها بلند شدند اومدن اينجا ،به اميد اينكه استخدام بشن به يك خانواده نون بدن با 3-4 بچه . ولي مثل ما 7-8 ساله كه حق التدريسه اينقدر با مشكل مواجه هست كه رفته در دورترين نقطه ميناب اتاق گرفته، تابتونه كرايه كم بده بتونه زندگي كنه اونم از كجا اومده از اروميه بهترين آب و هوا يا بعضي از همدان با اون آب و هوا اومدن اينجا به اميد اينكه استخدام بشن.
اين مسئولين ،براي يك روز، فقط يك روز ،خودشون رو بذارن جاي ما ، ببينيم كه آقايون ،يك روز رو هم با اين شرايط ميتونن تحمل كنن يا نه ؟

http://www.ina-irannews.com/Report-Details.aspx?reportId=769&back=1

وزیر آموزش و پرورش خواستار انصراف نمایندگان از طرح استخدام معلمان حق‌التدریسی شد

وزیر آموزش و پرورش خواستار انصراف نمایندگان از طرح استخدام معلمان حق‌التدریسی شد
مخبر کمیسیون اجتماعی با اشاره به حضور وزیر آموزش و پرورش در این کمیسیون گفت: وزیر مصرانه از مجلس خواست طرح استخدام نیروهای حق التدریسی و نهضت سواد آموزی را دنبال نکند.

"سیروس برنا" در گفتگو با خبرنگار خانه ملت در خصوص جلسه امروز دوشنبه این کمیسیون گفت: در این جلسه که با حضور "علی احمدی" وزیر آموزش و پرورش و معاونین وی تشکیل شد، وضعیت و تعیین تکلیف حق‌التدریسی‌های این وزارتخانه مورد بحث و تبادل نظر قرار گرفت.

وی افزود: در این جلسه اهم مشکلات آموزش و پرورش و وعده هایی که وزیر آموزش و پرورش در خلال چالش مربوط به استیضاح و بصورت مشخص‌تر مربوط به استخدام نیروهای حق‌التدریسی و نهضتی داده بود بحث و بررسی شد.

مخبر کمیسیون اجتماعی خاطرنشان کرد: بنابه گفته علی احمدی 10 هزار نیروی حق‌التدریسی طی فرآیند تدریجی در وزارت آموزش و پرورش استخدام خواهند شد.

وی ادامه داد: وزیر گفته بود 5 هزار نیروی حق‌التدریسی که قبلا در آزمون شرکت کرده بودند استخدام می‌شوند و مابقی نیروهای نهضت سوادآموزی با مدرک لیسانس که شروع خدمتشان به قبل از سال 1380 برمی‌گردد جذب این وزارتخانه خواهند شد.

برنا تصریح کرد: در این جلسه وزیر تاکید کرده بود که آموزش و پرورش با نیروهای مازاد مواجه است لذا از مجلس خواست طرح یک فوریتی استخدام نیروهای حق التدریسی که چندی پیش فوریت آن را به تصویب رسانده بود، دنبال نکند.

وی گفت: وزیر معتقد بود براساس برآوردهای انجام شده در این وزارتخانه اگر این طرح به تصویب نهایی برسد نیروهایی که براساس آن باید به استخدام این وزارتخانه درآیند 50 هزار نفر خواهند بود و این امر وزارت آموزش و پرورش را فلج خواهد کرد لذا مصرانه از مجلس خواست به لحاظ فشار بار مالی این وزارتخانه این طرح را پیگیری نکند.

مخبر کمیسیون اجتماعی افزود: همچنین در این جلسه مسئولان جهاد دانشگاهی نیز حضور داشتند که پیرامون مسایل اجتماعی و اشتغال بحث و تبادل نظر صورت گرفت و گزارشی از عملکرد این نهاد در زمینه‌های فوق الذکر ارائه گردید.

معلمان حق التدريسي فراموش شدگان نظام آموزشي

روزنامه جمهوري اسلامي 24/06/1387 صفحه گزارش

*****
معلمان حق التدريسي فراموش شدگان نظام آموزشي

مجيد زندي
هم اكنون درباره سرنوشت تلخ معلمان حق التدريسي همه مقصرند و در اين زمينه هيچ شكي روا نيست كه وزارت آموزش وپرورش براي تامين كادر اموزشي خود در مناطق محروم با انجام آزمون معلماني را به صورت حق التدريس جذب كند اما هنگامي كه پاي عمل به تعهدات استخدامي پيش آمد به دلايل قانوني و مالي از استخدام اين افراد در بدنه آموزش وپرورش خودداري مي كند. پس اگر مشكل معلمان حق التدريس با طرح نمايندگان مجلس يا لايحه دولت و يا هر راه حل ديگري كه ممكن است حل شود موضوع بايد به طور اصولي در دستور كار قرار گيرد و با همكاري دولت و مجلس بايد حل شود و توجيهات و وعده هاي پي درپي چاره درد معلمان حق التدريسي نيست كه شش هفت يا هشت سال و حتي بيشتر عمر خود را فداي قول مسئولان كرده اند.
براي تهيه گزارش امروز به ميان معلمان حق التدريسي رفتيم كه تعداد فراواني از آنها با صرف 10 تا 12 ساعت وقت از استانهاي دوري نظير فارس و اردبيل و ساير استانها خود را به تهران رساندند و شب ها در پارك هاي تهران خوابيدند تا به حق خود كه به تعبير آنها درگيرودار مشكلات اداري كشور ضايع شده است برسند. معلماني كه در بسياري موارد حتي بيشتر از معلمان رسمي زحمت مي كشند اما هم كمتر حقوق مي گيرند و هم بدون داشتن هويت معلمي بدون آينده اي روشن درگير مشكلات فراواني شده اند كه پيش روي آنها باز شده است معلماني كه تصويب يك فوريت طرحي در مجلس براي استخدام آنها را پايان مشكلات خود نمي دانند زيرا هميشه ميان وعده و عمل تفاوات فراواني وجود دارد.
اواخر هفته گذشته تعداد فراواني از معلمان حق التدريسي از استانهاي لرستان فارس آذربايجان زنجان اردبيل قزوين تهران و... در مقابل مجلس شوراي اسلامي تحصن كرده بودند و تا مسئولان هم آنها را در آتشي كه اين معلمان حق التدريس در آن گرفتار هستند را ببينند و در اين زمينه هيچ گزارشگري نمي توانستند شرح مشكلات آنها را بهتر از خودشان به تصور بكشد و به همين دليل بيشتر پاي درددل آنها نشسته ايم تا آنها خودشان بگويند و من فقط منتقل كننده اين مشكلات باشم .
آقاي اردشير حاتمي كه از استان لرستان شهرستان بروجرد با 34 سال سن و 5 سال سابقه حق التدريسي خود را به تهران رسانده تا با درخواست از نمايندگان مجلس مشكلات خود و همكارانش را برطرف سازد مي گويد : محل كارم در مناطق محروم شهرستان اليگودرز است كه در اين مدت هم با مشكلات فراواني دست و پنجه نرم كردم ولي هيچگاه قول مسئولان براي استخدام ما در آموزش وپرورش برآورده نشد.
وي مي گويد : ما نيروي آزاد بوديم كه با آزموني كه آموزش وپرورش از ما گرفت . پذيرفته شديم . روال كار هم اين بود كه بعد از گذشت دو ـ سه سال شرايط استخدام را فراهم آورند اما پس از گذشت 5 تا 6 سال هيچ حركتي در راستاي استخدام ما از خودشان نداده اند .
آقاي حاتمي ادامه مي دهد : ما در بدترين شرايط ممكن به فعاليت خود ادامه مي دهيم تا حدي كه با 160 هزار تومان حقوقي كه بابت حق التدريسي دريافت در ماه مي كنيم حتي كفاف هزينه رفت وآمد ما را از شهرستاني به شهرستان ديگر را نمي دهد و با اين حقوق حتي نمي توانيم در شهرستان محل تدريس خانه اي اجاره كنيم .
وي كه با مدرك ليسانس زيست شناسي در هفته تا 40 ساعت هم تدريس داشته و بسياري از كتاب هاي درسي دبيرستان را هم آموزش داده است مي افزايد : عليرغم همه تلاش هاي ما كه در طول هفته در كلاس هاي درس حاضر مي شويم آموزش وپرورش ما را به عنوان يك نيروي پاره وقت مي شناسد در حاليكه به دليل صعب العبور و برفگير بودن محل تدريس در سرماي زمستان هفته ها مجبور به اقامت در روستا مي شديم زيرا فاصله محل سكونت تا روستايي در شهرستان اليگودرز 300 كيلومتر فاصله بود و تحمل همه اين سختي ها به اميد روزي بود كه استخدام شويم اما شرايط امروز به شدت ما را دلسرد كرد.
وي مي افزايد : آموزش وپرورش علاقه اي به از دست دادن ما ندارد زيرا هم حقوق بسيار پائيني به ما مي دهد و هم اينكه هيچگونه مزاياي خدمتي نظير بيمه نداريم در حاليكه كارگر ساده اي كه در جايي كار مي كند پس از مدت كوتاهي بيمه مي شود اما افرادي چون من كه در سطح دبيرستان درس هاي زيست شناسي رياضي فيزيك و حتي كتاب هاي غيرتخصصي را به دانش آموزان درس مي دهيم مطرود شده جامعه به شمار مي رويم .
آقاي حاتمي ادامه مي دهد : منطقه آموزش وپرورش فقط از مار كار مي خواهد و اگر سخني هم بگوئيم مي گويند ما هيچ كاره ايم و فقط وزارتخانه مي تواند درباره شما اقدامي انجام دهد اما هنگامي كه به وزارتخانه رفتيم هم گفتند ما كمبود بودجه داريم و استخدام نمي كنيم و مجلس هم مي گويند بايد لايحه بيايد و... همانند توپي هستيم كه بين دولت و مجلس رد وبدل مي شويم . اين وقت كشي كه جز تباه كردن عمر ما هيچ فايده اي براي ما نداشته است وي با اظهار تاسف فراوان ادامه مي دهد : فرزندان ما اگر بيمار شوند ما دفترچه بيمه نداريم و شايد مثال خوبي نباشد اما مجبورم بگويم كه در كشور ما دامداريها مرغداريها و حتي جوجه هاي يكروز بيمه مي كنند اما آموزش وپرورش ما را بيمه نكرده است اين در حاليست كه معلمان ما 24 ساعته در خدمت آموزش وپرورش هستند .
وي مي افزايد : با كمال تاسف بايد بگويم در برف سنگين سال گذشته كه مدارس هم تعطيل شدند با اينكه ما در منطقه بوديم آموزش وپرورش بابت آن روزها و شب هايي كه در برف بوديم حقوق به ما پرداخت نكرد و آن ساعت ها را حساب نكرد! تا چه رسد به اينكه در تابستان و ايام عيد و حتي امتحانات شهريورماه دانش آموزان كه ما حقوقي دريافت نمي كنيم به اين جرم كه حق التدريسي هستيم .
وي ادامه مي دهد : شرايط سخت فوق سبب شده كه عليرغم چند سال فعاليت درآموزش وپرورش و تشكيل زندگي هنوز وابسته به حمايت پدر و مادر باشيم و بخشي از هزينه زندگي ما از طرف آنها تامين مي شود.
خانم رضوان جبلي از استان اصفهان كه براي احقاق حقوق خود در مقابل مجلس شوراي اسلامي تحصن كرده بود نيز مي گويد : من شش سال در منطقه محروم « بن رود » به طور حق التدريسي درس داده ام و همانند بقيه همكاران كه به دليل نياز آموزش وپرورش جذب شده ايم در حاليكه ما معتقديم اگر نياز ندارد و نمي خواهد ما باشيم پس چرا هر روز زنگ مي زنند و مي گويند براي شما برنامه درسي گذاشته ايم حتما مراجعه كنيد! تا حدي كه به من پيشنهاد سرگروهي شده است اگر اين نياز نيست پس چيست چرا تكليف ما را روشن نمي كنند با توجه به اينكه مي دانيم در مناطق محروم كشور به شدت كمبود معلم وجود دارد.
وي مي افزايد : براي رفتن به محل تدريس هم مشكل بعد مسافت داريم تا حدي كه روزانه چهار ساعت وقت صرف رفت وآمد من مي شود هدر دادن چهار ساعتي طلايي كه براي معلمي كه فرزند خردسال دارد واقعا فاجعه است زيرا از ساعت شش صبح مجبورم كودك را در خانه بگذارم و تا مغرب از او دور باشم زيرا به دليل تاهل و بچه دار بودن امكان اقامت در روستاي محل تدريس براي من فراهم نيست ضمن آنكه با تحمل همه مشكلات هنوز واقعا نمي دانيم معلم هستيم يا سربار آموزش وپرورش زيرا در مدرسه اي كه درس مي دهم معلمان رسمي هم كار مي كنند و در عملكرد اجرايي ما با آنها هيچ تفاوتي نداريم .
خانم نصر اصفهاني نيز با 5 سال سابقه از ديگر معلمان حق التدريسي است كه از وجود فراوان تبعيض مي نالد و مي گويد : هر سال با جابجايي وزير در وزارت آموزش وپرورش و تغيير مديران مشكلات ما هم بيشتر مي شود زيرا مجبوريم به سراغ مديري برويم كه مي گويد من قولي به شما نداده ام با اين شرايط احساس مي كنيم فرزندان ناتني آموزش وپرورش هستيم زيرا نام ما در هيچ سند و مدركي رسمي جايي ندارد. مثلا امسال درباره طرح ساماندهي گفتند كه جذب نيروي حق التدريسي در رشته مشاوره و پرورش ممنوع است و بعد از اينكه ما در دانشگاه رشته پرورشي يا مشاوره خوانديم و بعد از شش هفت سال كار حال به ما مي گويند با گذراندن يك دوره 40 ساعته در مقطع دبستان تدريس كنيد تا بتوانيد در آموزش وپرورش به همين صورت حق التدريسي فعال باشيد در حاليكه رشته تحصيلي و تجربه كار 5 ساله ما به يكباره حذف مي شود .
وي تجمع نيروي مازاد را فقط مربوط به شهرهاي بزرگي چون تهران مي داند و مي افزايد : ما قبول داريم توازن نيرو در آموزش وپرورش داراي مشكل است اما مشكلات كلان شهرها را نبايد با تبعيض در مناطق محروم برطرف سازند ما كه براي رسيدن به مدرسه مجبوريم 150 كيلومتر راه را طي كنيم و قبل از ساعت 4 صبح از منزل خارج شويم تا ساعت 8 صبح به مدرسه برسيم گناهي در اين باره نداريم ضمن آنكه بسياري از خانمها عليرغم داشتن فرزند در شهر و روستاي ديگر به طور مجردي اقامت كنند تا بتوانند راس ساعت در محل كار حاضر باشند.
وي مي گويد : يكي ديگر از مشكلات معلمان حق التدريسي عدم پرداخت به موقع حقوق ماهيانه آنهاست تا حدي كه حقوق سه ماهه اول سال را درديماه دريافت مي كنيم و سه ماهه زمستان را بعد از عيد مي گيريم و حقوق فروردين و ارديبهشت امسال را مردادماه به ما پرداخت كردند كه براي آنهايي كه به همين حقوق 170 هزار تومان ماهانه نياز دارند مشكلات فراواني ايجاد مي كند .
وي مي افزايد : ما از اين جهت به دنبال دريافت حق خود هستيم كه طي 6 ـ7 سال كار داراي هويت معلمي شده ايم و بعد از اين مدت اگر از كار خود هم دست بكشيم زير سئوال مي رويم كه چه مشكلي داشتيم كه از آموزش وپرورش جدا شديم تا حدي كه حتي دانش آموزان هم از دو لفظ براي معلمان استفاده مي كنند و از ما مي پرسند آيا شما از معلمان الكي هستيد يا راستكي و اين شرايط سخت هويتي را ما در تمام مراحل اداري هم روي پيشاني خود به عنوان يك معلم غيرواقعي داريم ! در حاليكه به اعتراف خود مسئولان نيروهاي حق التدريسي با انگيزه بهتر كار مي كنند و كارايي بهتري از خود نشان داده اند.
خانم نهله شكوهي معم حق التدريسي از استان فارس با شش سال سابقه كه خود را با تحمل مشكلات فراوان به تهران رسانده است هم مي گويد : استان فارس واقعا استان محرومي است واقعا به معلم نياز دارد من اهل جهرم هستم ولي براي تدريس به لامرد مي روم جايي كه حضور آب آشاميدني خود را از آب انبار مي گيرند اما براي رسيدن به مدرسه سه ميني بوس عوض مي كنيم در حاليكه نه بيمه داريم نه حقوق كافي ضمن آنكه مجبورم هفته اي يكبار به محل زندگي برگردم و در تمام اين شش سال من كودكي خردسالي داشتم يعني سال اولي كه با حق التدريسي شروع كردم كودكي يكساله داشتم كه حالا او براي امسال به كلاس دوم دبستان مي رود در تمام اين سالها هم مشكلات فراواني را تحمل كردم . خواسته ما فقط اين است كه به چشم بيائيم مسئولان ما را هم در اين كشور پهناور ببينند و امكانات را فقط براي شهري همانند تهران نخواهند. ما فقط اين تقاضا را از مسئولان به ويژه نمايندگان مجلس و آموزش وپرورش داريم كه مهر حق التدريسي را كه بر پيشاني ما همانند يك برده خورده است بردارند.
وي مي افزايد : چگونه است كه در اين مملكت 4 هزار نفر بدون آزمون استخدام آموزش وپرورش مي شوند اما ما بايد اينچنين گرفتار باشيم
آقاي علي حسيني معلم حق التدريسي زبان انگليسي از استان همدان با شش سال سابقه آموزش هم مي گويد : با توجه به اينكه شش سال سرگرداني كشيدم شرمنده خانواده ام هستم زيرا هر روز مجبورم براي تدريس به دورترين مناطق روستايي اطراف همدان بروم و هر هفته فقط يكبار به خانواده سر بزنم ولي دريافتي من به 200 هزار تومان در ماه نمي رسد ضمن آنكه ما را به عنوان كارگر مزدور مي شناسند نه يك معلم كه بايد نسل آينده را بسازد.
وي مي گويد : جايي كه ما را براي تدريس مي فرستند معلم رسمي هيچگاه آنجا نمي رود اگرچه هنوز هم در آستانه مهرماه حقوق خردادماه ما را پرداخت نكردند در حاليكه من دو فرزند دارم و به دليل سابقه شش ساله همه مرا به عنوان معلم مي شناسند و حاليكه در زمينه تدريس تخصص پيدا كرديم و سن ما هم بالا رفته نمي توانيم براي پيدا كردن كار به جاي ديگري برويم زيرا به عشق معلمي درس خواندم و وارد اين كار شدم اما متاسفانه شرايطي براي ما فراهم آوردند كه زندگي بسيار سختي را مي گذرانيم و هيچ اميدي به آينده نداريم .
وي مي گويد : متاسفانه نماينده هاي مجلس هنگام دريافت راي از مردم قول شرف مي دهند كه در كنار مردم باشند اما هنگامي كه وارد مجلس مي شوند مردم را فراموش مي كنند.
آقاي حسيني ادامه مي دهد : ما بيمه نداريم و اگر روزي اتفاقي براي ما بيفتد هيچ سازمان و وزارتخانه اي حامي ما نيست كه ما را بپذيرد و اصلا در زمينه مشكلات حق التدريسي ها هيچ گوش شنوايي نيست و متاسفانه ما را اصلا در شمار آدم و شهروند اين مملكت نمي شناسند و به گونه اي با ما برخورد مي كنند كه ما شرم مي كنيم بگوئيم در اين كشور معلم هستيم .
آقاي مرادي سخنگوي وزارت آموزش وپرورش در توضيح كوتاهي درباره آخرين اقدامات انجام شده براي معلمان حق التدريس مي گويد : اقدامات براي حق التدريسي ها بايد براساس مصوبه قانوني مجلس باشد و آموزش وپرورش بدون تعهدات قانوني نمي تواند كار جديدي انجام دهد كه اميدواريم مصوبه اخير نمايندگان محترم درباره تصويب استخدام معلمان به قانون تبديل شود. اما آنچه كه براي مهرماه سال جاري انجام خواهد شد اين است كه 5 هزار نفر از معلمان حق التدريسي كه مراحل آزمون و گزينش را طي كرده اند از اول مهرماه جذب وزارت آموزش وپرورش مي شوند و براي بقيه بايد مصوبات قانوني فراهم شود.
وي ادامه مي دهد : البته براي مابقي همكاران حق التدريسي قرار بر اين شد كه به صورت انجام كار معين با بيمه به كار خود ادامه دهند.
اما در مقابل آقاي هاشم عظيمي از استان اردبيل هم با 8 سال سابقه تدريس و مربي پرورشي مي گويد : من 8 سال مربي پرورشي بودم ولي امسال آموزش وپرورش مربي پرورشي استخدام كرده است ! اگر نياز دارند ما كه 8 سال پيش با آزمون هم جذب شده بوديم و در كار خود هم تجربه اندوخته بوديم مي بايد در اولويت باشيم اگر بودجه ندارند چرا جذب مربي پرورشي جديد دارند و آنها را هم استخدام مي كنند اما ما مربيان پرورشي حق التدريسي را به جرم اينكه حق التدريسي جذب شديم نديده مي گيرند
وي مي افزايد : اگر اين 7 سال گذشته كار بنايي و نجاري مي كردم بهترين استاد مي شدم اما آموزش وپرورش ما را نمي بيند و به سراغ افرادي مي رود كه تا ديروز شاگرد خودم بودند.
وي درباره مصوبه جديد يك فوريتي مجلس هم مي گويد : اواخر مجلس هفتم همچنين مصوبه يك فوريتي داشتيم كه در مجلس هشتم هيچ اثري از آن پيدا نشد و در آن مرحله هم چنين قول و قراري بود ولي هيچگاه عملي نشد.
وي اين مساله را هم يك بازي جديد مي داند و مي افزايد : آنها با اين كار مي خواهند در طول سال تحصيلي ما را بيمه كنند ولي بعد از 9 ماه قرارداد فسخ مي شود كه اگر اخراج هم شديم 18 ماه به ما بيمه بيكاري مي دهند كه هيچ تغييري در شايط سخت امروز ما پديد نخواهد آمد.
آقاي ناصر نصيري معلم حق التدريسي با 7 سال سابقه فعاليت كه در رشته شيمي كاربردي تحصيل كرده مي گويد : تاكنون همه وعده هاي وزارتخانه و مجلس به معلمان حق التدريسي دروغ از آب درآمد. قول مي دهند اما هنگامي كه به تصويب مي رسد مجلس به دولت مي گويد لايحه بدهد و هزينه هاي آن را هم خودش حل كند و دولت هم مي گويد مجلس خودش اين مشكل را حل كند يعني هيچگاه نمي خواهند موضوع بار مالي موجود را حل كنند در حاليكه براساس اسناد امور استخدامي قرار است به ازاي بازنشستگي افراد يك سوم نيروي جديد استخدام شوند كه اين مصوبه اجرا نشده است .
وي كه در سال گذشته هر هفته 34 ساعت تدريس داشته است مي گويد : من شش روز در هفته از ساعت شش صبح به مدرسه مي روم و ساعت 3 5 بعدازظهر به خانه مي آمدم كه هر ماه حدود 200 هزار تومان حقوق دريافت مي كردم و مورد طعن و مسخره خانواده و فاميل قرار گرفتم كه چگونه است هر روز براي تدريس به مدرسه مي روم ولي با حقوق كم مي آيم و حتي بيمه هم نيستم .
وي مي گويد : اگر قرار است استخدام شويم پس از 7 سال بايد كاري براي ما انجام مي دادند حالا هم به ما مي گويند يكسال ديگر صبر كنيم كه اين قول آنها هم عملي نخواهد شد زيرا سال اولي كه براي تدريس رفتيم به ما قول دادند سه سال پس از حق التدريسي استخدام خواهيم شد ولي اكنون 7 سال از اين قول آنها كه گذشته ولي هنوز استخدام نشده ايم .
وي مي گويد : من دانش آموزي داشتم كه از طريق تربيت معلم استخدام رسمي شده و الان همكار من است در حاليكه من هنوز سرگردانم آيا من مي توانم در مهرماه در مدرسه اي بروم كه شاگرد خودم معلم رسمي آنجا شده اما من از شرايط حق التدريسي درنيامدم و حتي ممكن است هر لحظه از كار بركنار شوم .
وي مي گويد : در دو سفري كه رئيس جمهور محترم به استان اردبيل داشتند ما معلمان حق التدريسي نامه اي براي او نوشتيم و مشكلات فراوان خود را مطرح كرديم اما هنوز هيچ جوابي دريافت نكرديم . در حاليكه ما از وضعيت بلاتكليف خود خسته شده ايم .
وي مي افزايد : سال گذشته يكي از همكاران حق التدريسي ما هنگام رفتن به مدرسه با موتور تصادف مي كند و جان مي بازد هنگامي كه خانواده معلم متوفي به آموزش وپرورش اردبيل رفتند آنها بدون هيچ نگراني از اين حادثه تلخ گفتند چون اين فرد به طور ساعتي با ما كار مي كرد ما هيچ تعهدي نسبت به او نداريم ! اين درد را به كجا مي توانيم بگوئيم كه اگر ما هم هنگام رفت وآمد در مسيرهاي صعب العبور جان خود را از دست دهيم چه كسي جوابگوي خانواده ما خواهد بود
معلمان حق التدريسي تصويب طرح يك فوريتي براي استخدام خود در آموزش و پرورش را پايان بخش مشكلات خود نمي دانند زيرا هميشه ميان وعده و عمل تفاوت فراواني وجود دارد و به تعبير يكي از معلمان حق التدريسي چنين طرحي در مجلس هفتم هم تصويب شده بود كه نمايندگان مجلس هشتم هيچ اطلاعي از سرنوشت آن طرح ندارند
اردشير حاتمي معلم حق التدريسي با مدرك ليسانس : آموزش و پرورش به شدت به فعاليت ما نيازمند است چرا كه با حقوق 160 هزار توماني درماه بدون بيمه و امتيازهاي ديگر در سخت ترين شرايط مناطق كوهستاني و محروم تا 40 ساعت در هفته درس مي دهيم
يك معلم حق التدريسي : در كشور ما جوجه يك روزه و دامها و مرغ در مقابل حوادث بيمه مي شوند اما با كمال تاسف بايد به اطلاع مسئولان برسانم ما و فرزندان ما به جرم معلمي بيمه نيستيم !
خانم جبلي معلم حق التدريس : يكماه قبل از آغاز سال تحصلي هر روز از منطقه آموزش و پروش زنگ مي زنند و برنامه كلاس ها را به ما گوشزد مي كنند ولي هنگامي كه درباره استخدام با آنها صحبت مي كنيم علاقه اي به شنيدن حرف هاي ما ندارند
نيروي مازاد فقط در كلان شهرهاست در حاليكه مناطق محروم به شدت با كمبود نيروي انساني مواجه است
آقاي هاشم عظيمي از استان اردبيل : من 8 سال تجربه فعاليت در حوزه پرورشي دارم اما امسال وزارت آموزش و پرورش معلم پرورشي استخدام كرده است يعني شاگرد من امسال به استخدام درآمده اما من با 8 سال سابقه به جرم معلم حق التدريسي نمي توانم استخدام شوم

معلمان حق‌التدريس بايد صبر كنند تا بازنشستگي پيش از موعد مقرر در آموزش و پرورش اجرا و وضعيت نيروي ان

رئيس كميته آموزش و پرورش مجلس در گفت‌وگو با فارس:

خبرگزاري فارس: رئيس كميته آموزش و پرورش كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس گفت: معلمان حق‌التدريس بايد صبر كنند تا بازنشستگي پيش از موعد مقرر در آموزش و پرورش اجرا و وضعيت نيروي انساني اين وزارتخانه روشن شود.


اسدالله عباسي در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس در خصوص تجمع معلمان حق‌التدريس در مقابل مجلس شوراي اسلامي گفت: معلمان حق‌التدريس دو دسته هستند، دسته اول در سال گذشته آزمون دادند و بايد تكليفشان معلوم شود و دسته دوم كساني هستند كه آزموني ندارند ولي خواستار استخدام هستند.
وي با بيان اين‌كه آموزش و پرورش براي استخدام نيازمند مجوز و اعتبار است، اظهار داشت: طرحي براي تعيين تكليف معلمان حق‌التدريس در مجلس شوراي اسلامي در حال بررسي است تا تكليف اين معلمان روشن شود.
عباسي اظهار داشت: در حال حاضر آموزش و پرورش داراي 6 هزار و 700 ميليارد تومان كسري بودجه است كه اين كسري بودجه براي جذب معلمان حق‌التدريس‌، پرداخت مطالبات فرهنگيان، پرداخت پاداش پايان خدمت بازنشستگي و پرداخت بازنشستگي پيش از موعد فرهنگيان است.
وي افزود: پس از اين‌كه وضعيت بازنشستگي پيش از موعد مقرر روشن شد، معلوم مي‌شود در چه رشته‌هايي و چه تعداد معلم نياز داريم و در آن صورت براي استخدام، آن دسته از معلمان حق‌التدريسي كه در آموزش و پرورش كار كردند و داراي مدارك دانشگاهي مرتبط هستند، اولويت دارند.
انتهاي پيام/ز

خبرها از استخدام

جام جم آنلاين: حق‌التدريسي‌ها اين روزها حال و روز خوشي ندارند.

آنها از 16تيرماه كه وزير آموزش و پرورش‌ به صراحت در جمع خبرنگاران اعلام كرد پولي براي استخدام اين دسته از معلمان ندارد، ماه‌هاست در التهاب به سر مي‌برند. هر چند وزير دقيقا يك ماه بعد حرف خود را پس گرفت و قول بستن قرارداد با آنها را داد، اما تصويب‌ يك فوريت طرحي در مجلس شايد به دغدغه‌هاي ديرينه اين قشر براي هميشه پايان دهد.
نمايندگان مجلس روز گذشته به يك فوريت طرحي راي مثبت دادند كه در صورت تصويب نهايي آن دولت مكلف خواهد شد نيروهاي حق‌التدريسي وزارت آموزش و پرورش و نهضت سواد آموزي را استخدام كند .

نمايندگان مجلس شوراي اسلامي در جلسه روز گذشته خود به بررسي يك فوريت «طرح تعيين تكليف استخدامي معلمين حق‌التدريسي و آموزشياران نهضت سواد آموزي در وزارت آموزش و پرورش» پرداختند و با 143 راي موافق،
57 راي مخالف و 2 راي ممتنع از مجموع 226 نماينده حاضر، يك فوريت آن را به تصويب رساندند.
در صورت تصويب نهايي اين طرح دولت موظف مي‌شود در راستاي اجراي قانون برنامه چهارم توسعه، از تاريخ تصويب اين قانون نيروهاي حق‌التدريسي وزارت آموزش و پرورش كه تا پايان سال تحصيلي (86 -‌ 85) در اين وزارتخانه سابقه تدريس دارند و همچنين آموزشياران نهضت سوادآموزي را به استخدام آموزش و پرورش درآورد.

طراحان در لزوم تهيه اين طرح عنوان كردند حدود 7 سال است كه تعداد 52 هزار نفر از معلمان حق‌التدريسي و تعدادي از آموزشياران نهضت سوادآموزي در وزارت آموزش و پرورش از نظر وضعيت خدمت بلاتكليف هستند و با حداقل دريافتي كه حتي جبران هزينه‌هاي اياب و ذهاب آنها را نمي‌كند به امر وظيفه تعليم و تربيت در مناطق محروم كشور مشغول هستند.

طراحان در ادامه يادآور شدند: با عنايت به ظرفيت قانوني كه به واسطه اجراي قانون بازنشستگي پيش از موعد كاركنان دولت ايجاد شده است و به منظور ارج نهادن به مقام معلم و خروج اين عزيزان از بلاتكليفي و ايجاد اميدواري براي آينده آنان، اين طرح تقديم مجلس شوراي اسلامي شده است.

پيش از اين عليرضا علي‌احمدي، وزير آموزش و پرورش در پاسخ به تجمع جمعي از معلمان حق‌التدريس گفته بود نيروي حق‌التدريس در آموزش و پرورش براي موارد اضطراري و استثنايي است و اگرچه ما مي‌دانيم كه اين نيروها زحمات زيادي كشيده‌اند و برايشان توقعاتي نيز ايجاد شده است، اما صورت مساله خيلي واضح است، چون وقتي پول نداريم حقوق كاركنان رسمي را بدهيم، نمي‌توانيم نيروي جديد هم اضافه و استخدام كنيم.

گرچه نمايندگان مجلس شوراي اسلامي در تاريخ‌ 27 آبان سال گذشته نيز به يك فوريت طرحي راي مثبت دادند كه در صورت تصويب نهايي، دولت موظف مي‌شد حداكثر ظرف 3سال آينده وضعيت استخدامي تمامي نيروهاي حق‌التدريسي آموزش و پرورش و آموزشياران نهضت سوادآموزي را مشخص كند، اما اميد مي‌رود با پيگيري مجدانه مجلس، مشكل استخدام اين دسته از معلمان كه به اذعان مسوولان اين وزارتخانه نقش بسزايي در تعليم و تربيت بچه‌هاي ايران زمين دارند، بطور اساسي حل شود.

---

طرح «تعیین تكلیف استخدام معلمان حق التدریسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی» كه روز گذشته یك فوریت آن در صحن علنی مجلس شورای اسلامی تصویب شد، غیركارشناسی است.
مخبر كمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی پس از تصویب یك فوریت طرح استخدام معلمان حق التدریس با بیان این مطلب گفت: كلیات طرح استخدام معلمان حق التدریس در مجلس مصوب شد، در حالی كه باید جزئیات آن به طور دقیق و روشن بحث و بررسی شود، ضمن آن كه امكان استخدام تمامی نیروهای حق التدریس عملاً وجود ندارد.
«محمدعلی حیاتی» گفت: با تصویب نهایی طرح استخدام معلمان حق التدریس دولت موظف می شود با هدف اجرای قانون برنامه چهارم توسعه از تاریخ تصویب این قانون، نیروهای حق التدریسی وزارت آموزش و پرورش كه تا پایان سال تحصیلی ۸۶ ـ۸۵ در این وزارتخانه سابقه تدریس دارند و همچنین آموزشیاران نهضت سوادآموزی را به استخدام آموزش و پرورش درآورد و این در حالی است كه علی القاعده دولت نمی تواند منابع مالی آن را تأمین كند، ضمن آن كه شرایط استخدام هم در این طرح مورد بررسی قرار نگرفته است.
وی تصریح كرد: باید كاملاً روشن شود كه این نیروها چگونه و با چه شرایطی باید استخدام شوند و اولویت با چه كسانی باشد. البته سابقه تدریس و ساعات تدریس در طول هفته باید اهمیت یابد. تمامی نیروهایی كه قبل از سال تحصیلی
۸۶ ـ ۸۵ فعالیت داشته اند ۶۰ ـ ۵۰ هزار نفر هستند و استخدام همه آنها عملاً امكان پذیر نخواهد بود. البته اولویت هایی همچون فارغ التحصیلان مراكز تربیت معلم، دارندگان مدرك كارشناسی و آموزشیاران نهضت سوادآموزی با مدرك كاردانی برای جذب مورد توجه قرارگرفته اند، اما باید تعیین گردد كه چه مناطقی و در چه مقاطعی و به چه میزان نیرو با چه تحصیلاتی نیاز دارند.
حیاتی گفت: ضرورت دارد برای بررسی این طرح و جزئیات آن كارشناسانی از آموزش و پرورش در مجلس و كمیسیون آموزش و تحقیقات حضور یابند تا به طور دقیق نیازها و ظرفیت های این وزارتخانه را در جذب نیرو اعلام كنند.
مخبر كمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: منطقی نیست همه نیروها از جمله كسانی كه دو ساعت در هفته درس می دهند و آن هم فقط یك سال از زمان تدریس آنها می گذرد به استخدام درآیند. وزارت آموزش و پرورش اداره كاریابی نیست بلكه دستگاه تعلیم و تربیت است كه باید كسانی وارد آن شوند كه تخصص و تجربه و صلاحیت معلمی دارند تا بتوانیم فرزندانمان را با خیال آسوده به دست آنان بسپاریم.
وی با اذعان به این كه طرح استخدام معلمان حق التدریس در یك كمیسیون تخصصی بررسی نشده است و از سوی نمایندگان از كمیسیون های مختلف مطرح شده و روی آن كارشناسی زیادی انجام نگرفته است، گفت: در استخدام نیروهای حق التدریس باید معلمانی كه سابقه خدمت، بیشترین ساعات تدریس و مدرك بالاتری دارند در اولویت قرار بگیرند.
http://www.aftab.ir/news/2008/sep/11/c3c1221109486_science_education_education_training_teacher.php

---

در پي تصويب يك فوريت طرح استخدام معلمان حق‌التدريس

ثروتي: اگر بررسي استخدام معلمان حق‌التدريس طولاني شود، تذكر مي‌دهم‌

خبرگزاري فارس: طراح طرح تعيين تكليف استخدام معلمان حق‌التدريس گفت: اگر بررسي طرح استخدام معلمان حق‌التدريس در كميسيون‌هاي ذي‌ربط مجلس بيش از يك ماه طول بكشد، تذكر مي‌دهم.

موسي‌الرضا ثروتي در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: طرح يك فوريتي تعيين تكليف استخدام 100 هزار معلم حق‌التدريس و آموزشياران نهضت سواد آموزي چهارشنبه گذشته در صحن علني مجلس مطرح ‌و تصويب شد.
وي ادامه داد: در حال حاضر اين طرح براي بررسي‌ به كميسيون‌ آموزش و تحقيقات و كميسيون اجتماعي مجلس ارجاع شده است.
ثروتي اظهار داشت: اعضاي كميسيون‌هاي يادشده مي‌توانند ظرف يك هفته اين طرح را بررسي كنند و به مجلس برگردانند. در حقيقت مدت زمان بررسي بستگي به نظر كميسيون‌هاي آموزش و تحقيقات و اجتماعي دارد.
وي افزود: در هر صورت اگر بيش از يك ماه بررسي اين طرح در كميسيون‌هاي آموزش و تحقيقات و اجتماعي طول بكشد، تذكر خواهم داد.
http://www.farsnews.com/newstext.php?nn=8706201326

نمايندگان مجلس به يك فوريت طرح استخدام معلمان حق التدريسي راي مثبت دادند.
به گزارش مركز خبري اميد،در صورت تصويب نهائي آن دولت مكلف خواهد شد نيروهاي حق‌التدريسي وزارت آموزش و پرورش و نهضت سواد آموزي را استخدام كند.
نمايندگان مجلس شوراي اسلامي در جلسه علني امروز چهارشنبه به بررسي يك فوريت «طرح تعيين تكليف استخدامي معلمين حق‌التدريسي و آموزشياران نهضت سواد آموزي در وزارت آموزش و پرورش» پرداختند و با 143 راي موافق، 57 راي مخالف و 2 راي ممتنع از مجموع 226 نماينده حاضر، يك فوريت آنرا به تصويب رساندند.
در صورت تصويب نهائي اين طرح دولت موظف مي‌شود در راستاي اجراء قانون برنامه چهار توسعه، از تاريخ تصويب اين قانون نيروهاي حق‌التدريسي وزارت آموزش و پرورش كه تا پايان سال تحصيلي (86-85) در اين وزارتخانه سابقه تدريس دارند و همچنين آموزشياران نهضت سواد آموزي را به استخدام آموزش و پرورش درآورد.
طراحان در لزوم تهيه اين طرح عنوان كردند حدود هفت سال است كه تعداد 52 هزار نفر از معلمين حق‌التدريسي و تعدادي از آموزشياران نهضت سوادآموزي در وزارت آموزش و پرورش از نظر وضعيت خدمت بلاتكليف مي‌باشند و با حداقل دريافتي كه حتي جبران هزينه‌هاي اياب و ذهاب آنها را نمي‌كند به امر وظيفه تعليم و تربيت در مناطق محروم كشور مشغول هستند.
طراحان در ادامه يادآور شدند: با عنايت به ظرفيت قانوني كه به واسطه اجراي قانون بازنشستگي پيش از موعد كاركنان دولت ايجاد شده است و به منظور ارج نهادن به مقام معلم و خروج اين عزيزان از بلاتكليفي و ايجاد اميدواري براي آينده آنان، اين طرح تقديم مجلس شوراي اسلامي شده است.
پس از تصويب يك فوريت طرح تعيين تكليف معلمان حق‌التدريس و آموزشياران نهضت، معلمان حق‌التدريس با سر دادن شعارهاي «تشكر، تشكر» از نمايندگان مجلس تشكر كردند.
حدود 200 معلم حق‌التدريس از استان‌هاي مختلف كشور از ديروز در مقابل مجلس شوراي اسلامي تجمع كردند.
بنابراين گزارش، اين معلمان حق‌التدريس كه داراي سوابق چند ساله تدريس در آموزش و پرورش بوده، خواهان استخدام در آموزش و پرورش هستند.
يكي از معلمان حق‌التدريس به خبرنگار اجتماعي فارس گفت: با اجراي دستورالعمل ساماندهي نيروي انساني در آموزش و پرورش، تعدادي از معلمان حق‌التدريس نيز از مهر امسال كلاسي براي تدريس ندارند.
صبح امروز طرح يك فوريت تعيين تكليف معلمان حق‌التدريس و آموزشياران نهضت از حدود 2 هفته پيش تقديم هيئت رئيسه مجلس شده بود در صحن علني مطرح و يك فوريت آن به تصويب رسيد.

ما نمايندگان استيضاح كننده وزير آموزش و پرورش تحت فشار بوديم

ما نمايندگان استيضاح كننده وزير آموزش و پرورش تحت فشار بوديم

نماينده مردم اروميه در مجلس شوراي اسلامي در تذكري آيين‌نامه‌اي با استناد به بند 11 ماده 23 گفت: شان مجلس بالاتر از اين است كه در صحن علني يا در محيط مجلس تعدادي از افراد با شيوه‌هاي گوناگون و با روش‌هاي غير معمول تلاش در تغيير عقيده نمايندگان كنند.

به گزارش خبرنگار پارلماني خبرگزاري دانشجويان ايران(ايسنا)، نادر قاضي‌پور با بيان اين‌كه در چند روز گذشته ما نمايندگان استيضاح كننده وزير آموزش و پرورش به شدت تحت فشار بوديم، افزود: از هيات رييسه مجلس انتظار داريم، شرايطي را فراهم كنند تا نمايندگان بر وفق عقيده خويش اقدام كنند.

وي متذكر شد: هيات رييسه مجلس نبايد مجوز ورود تعداد زيادي از ستاد وزارت يا دولت در ايام استيضاح را صادر كند.

لاريجاني در پاسخ به تذكر قاضي‌پور با بيان اين‌كه اين تذكرات به هيات رييسه و اداره مجلس مربوط نيست، گفت: اين كه نمايندگان تحت فشار بودند، معني ندارد؛ مگر كسي مي‌تواند نمايندگان را تحت فشار قرار دهد.

وي خاطرنشان كرد: عده‌اي ازنمايندگان تقاضاي استيضاح وزير را دادند و تذكراتي به وزير دادند و وزير برخي از آنها را پذيرفته و نامه‌اي نوشته، چرا موضوع را اين‌گونه معنا مي‌كنيد، اگر شما قانع نشديد، امضا را پس نمي‌گرفتيد، پس اين تذكر به هيات رييسه راجع به اداره جلسه نيست.

لاريجاني گفت: كساني كه نامه نوشته بودند،‌ به هر دليل با صحبت با وزير و اين كه وزير برخي مسايل را پذيرفت، نظرشان عوض شد.

تجمع حق التدریسان

گروهی از حق التدریسان از شهرهای مختلف امروز و فردا مقابل مجلس

حضور دارند .

 حضور تک تک شما  حق التدریسان باعث اتحاد بیشتر و سریعتر رسیدن به

حق تان است.

 

تهران- خبرگزاری ایسکانیوز: عده ای از معلمان حق التدریس استان های اصفهان، آذربایجان شرقی و تهران مقابل در شمالی مجلس شورای اسلامی تجمع کردند.

به گزارش روز سه شنبه خبرنگار امور مجلس باشگاه خبرنگاران دانشجویی ایران "ایسکانیوز"، حدود یکصد تن از معلمان حق التدریس زن و مرد که از استان های تهران، اصفهان، آذربایجان شرقی، قزوین و لرستان مقابل درب شمالی مجلس تجمع کرده و خواستار استخدام دائم خود به همراه پرداخت حق سنواتی و بیمه خویش شدند.
حداکثر سابقه کاری تجمع کنندگان 10 سال و حداقل سابقه کار آنها پنج ماه است.
آنها پلاکاردهایی با عنوان شعار عدالت تا کی؟ و طرح یک فوریتی و دو فوریتی باید اجرا شود را در دست داشتند./120

---

پنج معلم حق‌التدريس مينابي كه براي حضور در تجمع معلمان عازم تهران بودند، در مسير تصادف كردند.
يك معلم حق‌التدريس كه امروز در مقابل مجلس شوراي اسلامي تجمع كرده است در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعي فارس افزود: صبح امروز حدود 5 نفر از معلمان حق‌التدريس ميناب كه براي حضور در تجمع معلمان حق‌التدريس عازم تهران بودند، تصادف كردند.
وي اظهار داشت: حال دو نفر از اين معلمان وخيم اعلام شده است.

---

بررسی فوریت طرح تعیین تکلیف معلمان حق التدریس به جلسه بعدی مجلس موکول شد

یک فوریت طرح تعیین تکلیف معلمان حق التدریس در جلسه علنی روز سه شنبه مطرح شد و پس از اظهارات موافق و مخالف با توجه به پایان وقت جلسه علنی بررسی آن به جلسه بعدی مجلس موکول شد.

به گزارش خبرنگار خانه ملت، موسی الرضا ثروتی یکی از طراحان این طرح در دفاع از آن گفت: این طرح در آذر 86 در کمیسیون اجتماعی به تصویب رسید و کمیسیون آموزش و تحقیقات تصویب آن را به بررسی بیشتر موکول کرد.

وی افزود: 150 نماینده درخواست طرح مجدد این طرح را در مجلس هشتم مطرح کردند که هیات رئیسه ایراد بار مالی را به آن گرفت که طراحان گفتند چطور این ایراد در مجلس هفتم به این طرح وارد نشد.

نماینده بجنورد گفت: درخواست ما اینست که معلمان حق التدریس که دارای سوابق 7-8 سال هستند را آموزش و پرورش در چارچوب قانون استخدام کند.

ثروتی گفت: اگر در موادی از این طرح اشکالی وجود داشته باشد در کمیسیون قابل رفع شدن است.

وی افزود: ما اصراری بر اینکه بدون توجه به قانون افزایش نیرو را مطرح کنیم نداریم.

علیرضا دهقان در مخالفت با این طرح گفت: تصویب قوانین مضاعف در شان مجلس نیست. ما در این زمینه قانون داریم و در این طرح فقط گفته شده اولویت بندی کنند.

وی افزود: علت اینکه آموزش و پرورش نمی تواند این افراد را استخدام کند اینست که بودجه لازم را ندارد.

نماینده طرقبه خاطرنشان کرد: مشکل در اجرا است و برای اینکار هم نیاز به قانون جدید نیست.

این گزارش می افزاید: با توجه به اتمام وقت جلسه علنی بررسی این طرح به جلسه بعدی مجلس موکول شد

 

 

استيضاح علي‌احمدي منتفي شد

معاون حقوقي، امور مجلس و استان‌هاي وزارت آموزش و پرورش با بيان اين‌كه استيضاح علي‌احمدي به استيفاي حقوق معلمان تبديل شد، گفت: نگراني‌هاي نمايندگان مجلس شوراي اسلامي درباره مسائل آموزش و پرورش برطرف شد.
زكريا يازرلو در گفتگو با خبرگزاري فارس افزود: رئيس مجلس شوراي اسلامي امروز طي 3 تذكر به نمايندگان اعلام كرد كه اهتمام دولت براي رفع كسري بودجه وزارت آموزش و پرورش در حال به سرانجام رسيدن است.

وي ادامه داد: طي مذاكراتي كه با هيئت رئيسه و نمايندگان مجلس داشتيم، نگراني‌هاي نمايندگان مجلس شوراي اسلامي در خصوص مسائل آموزش و پرورش برطرف شد.

يازرلو اظهار داشت: فعل و انفعالات درون مجلس حاكي از رأي اعتماد مجدد نمايندگان به وزير آموزش و پرورش است به طوري كه تعداد استيضاح كنندگان به حداقل رسيده كه خود باعث جمع شدن استيضاح شده است.

وي اضافه كرد: همچنان پيگير برگزاري جلسات با نمايندگان مجلس هستيم تا تمام مشكلات برطرف شود.

وعده مسوولان وزارت آموزش و پرورش تحقق یافت .

مدیر کل روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش در خصوص استخدام در این وزارتخانه خبر داد :

آموزشیاران نهضت سوادآموزی که بیش از 60 ماه خدمت و بیمه دارند مشروط به آنکه دارای مدرک فوق دیپلم به بالا باشند استخدام وزارت آموزش و پرورش می شوند .

به گزارش روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش ،دکتر احمد مرادی مدیر کل روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به مطلب فوق در خصوص تحقق قول و وعده مسوولان آموزش و پرورش در راستای جذب و استخدام برخی از متقاضیان استخدام افزود : مطابق قول و وعده ی مسوولان آموزش و پرورش جهت جذب و استخدام برخی از متقاضیان استخدام در آموزش و پرورش پاره ای از موانع قانونی آن مرتفع شد و شرایط برای استخدام این نیروها فراهم گردید .
مرادی در ادامه افزود : به جز آموزشیاران نهضت سوادآموزی که بیش از 60 ماه خدمت و بیمه داشته و دارای مدرک فوق دیپلم به بالا باشند ، 5 هزار نفر از حق التدریس هایی که مراحل آزمون و گزینش را طی کرده اند نیز از اول مهر ماه 1387 استخدام وزارت آموزش و پرورش می شوند.
بنابراین گزارش ، مدیر کل روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش در ادامه گفت : سومین دسته ای که جذب وزارت   آموزش و پرورش می شوند ، 5 هزار نفر از مربیان پرورشی می باشند مشروط بر اینکه پس از قانون احیای معاونت پرورشی وتربیت بدنی مراحل آزمون و گزینش را طی کرده باشند که بر این  اساس از اول مهر 87 جذب آموزش و پرورش      خواهند شد . وی درپایان تصریح کرد : در راستای تحقق قول و وعده ی مسوولان وزارت آموزش و پرورش همچنین     حق التدریسی های همکار از اول مهرماه 1387 به صورت انجام کار معین با بیمه به کار خود ادامه خواهند داد .

محور های اصلی استیضاح وزیر آموزش و پرورش

محور های اصلی استیضاح وزیر آموزش و پرورش

مهر: استیضاح وزیر آموزش و پرورش در 5 محور از جمله "بی توجهی به اجرای قوانین موجود از جمله قانون برنامه چهارم توسعه" ،" بی توجهی محض در امر استخدام معلمان حق التدریس" و "نارضایتی حداقل 90 درصد از قشر فرهنگیان از وزیر" اعلام وصول شده است.

در جلسه علنی امروز مجلس شورای اسلامی طرح استیضاح علی احمدی وزیر آموزش و پرورش با 82 امضا و با 5 محور تقدیم هیئت رئیسه شد.

در این طرح خطاب به رئیس مجلس شورای اسلامی آمده است : می دانیم هدف اصلی متولیان امر و برنامه ریزی میل به توسعه پایدار و همه جانبه است. توسعه پایدار دارای ابعاد مختلف است که هر کدام از این ابعاد دارای چند محور اصلی است. یکی از محورهای اصلی آن شاخص انسانی توسعه است . انسان به عنوان یک محور مهم درتوسعه نقش اساسی را در تمامی محورهای دیگر بازی می کند یعنی در واقع اساس حرکت به سوی توسعه انسان است و انسان به عنوان عنصر اصلی ساختار مدیریت که هم می تواند توسعه را بوجود آورد و هم می تواند به عنوان مانع بزرگ توسعه در آید. بنابراین انسان توسعه یافته، جامعه توسعه یافته را رقم می زند.
واقفید که در این راستا بخش آموزش و پرورش نقش حیاتی را در تربیت انسانهای شایسته ایفا می کند.

استیضاح کنندگان تصریح کرده اند هر چند بخش یاد شده به عنوان مبنا به وظایف خود درست عمل نماید به همان اندازه انسانهای توانمند و لایق تحویل جامعه خواهد شد و جامعه نیز از ظرفیت های چنین انسانهایی بهره مند خواهد شد، اگر این بخش محوری در انجام وظایف خود موفق نباشد ساختار حرکت جامعه دچار تزلزل شده آسیب جدی را متحمل خواهد شد.

طراحان یادآور شده اند گرچه خسارت وارده در اثر عملکرد این بخش در دراز مدت خود را نمایان می سازد و جبران خسارت عظیم به هیچ وجه مقدور نخواهد شد، در طی چند ماه اخیر وزارت آموزش و پرورش کشور با حضور جناب آقای دکتر علی احمدی دچار چالش جدی شده و بنیان آن متزلزل شده است که ادامه این روند خساراتی جبران ناپذیر را بر پیکر نحیف آموزش وپرورش کشور وارد می سازد.

طراحان بنا به دلایل ذیل خواستار ادامه حضور علی احمدی در راس وزارت آموزش و پرورش نمی باشند.

1- غیر آموزش و پرورشی بودن نامبرده وناتوانی در شناخت مشکل این بخش و عدم درک حساسیت بخش یاد شده با ارائه طرح غیر کارشناسی چارچوب ساماندهی و مدیریت نیروی انسانی و ایجاد بحران غیر قابل کنترل در این بخش در سراسر کشور

2- بی توجهی در مشکلات مالی ادارات و فرهنگیان سراسر کشور از جمله : الف- عدم پرداخت سرانه دانش آموزی کلیه مدارس کشور از مهرماه 86 تا کنون و بدهی مدارس به بازار و طرفین قرارداد و وجود نارضایتی شدید که نمونه آن کتک کاری و درگیری چندی پیش رانندگان مینی بوس با روسای مناطق بوده است. ب- عدم پرداخت پاداش بازنشستگی این پیشکسوتان عرصه علم و تربیت که زحمات آنان برای همه مشخص است گرچه بعد از مدتها نصف پاداش پرداخت شده است. پ- عدم پرداخت هزینه های محوریت ها، اضافه تدریس، هزینه فوت و ازدواج، هزینه های سفر و هزینه های دوره های آموزشی ضمن خدمت، مرخصی مناطق محروم، لغو پاداش روستایی و البته ایجاد نارضایتی غیر قابل کنترل.

3- بی توجهی و کم توجهی به اجرای قوانین موجود از جمله قانون برنامه چهارم توسعه به خصوص عدم توجه و اجرای 11 بند از 14 بند ماده 52 قانون برنامه چهارم توسعه به خصوص بند (و)

4- بی توجهی محض در امر استخدام معلمان حق التدریس و آموزشیاران نهضت سواد آموزی سراسر کشور به طوری که در مهرماه سال جاری ناامنی مطلق در بخش آموزش و پرورش دور از انتظار نیست

5- ناتوانی در اداره امور بخش به طوریکه حداقل 90 درصد از قشر فرهنگیان از نامبرده ناراضی هستند و بدبینی خاص نامبرده به این وزارتخانه.

معلمان حق التدریس با تجمع مقابل مجلس خواستار احقاق حقوق خود شدند

معلمان حق التدریس با تجمع مقابل مجلس خواستار احقاق حقوق خود شدند

تهران- خبرگزاری ایسکانیوز: معلمان حق التدریس استان های قزوین، آذربایجان غربی، اصفهان، قم و تهران در اعتراض به بی توجهی وزارت آموزش و پرورش نسبت به آینده آنها مقابل مجلس شورای اسلامی تجمع کردند.

به گزارش روز یکشنبه خبرنگار امور مجلس باشگاه خبرنگاران دانشجویی ایران "ایسکانیوز"، تجمع کنندگان با استناد به نامه رییس جمهور به علی احمدی وزیر آموزش و پرورش درخصوص استخدام افرادی که در تمام مراحل آزمون موفق شده اند اظهار داشتند: وزیر آموزش و پرورش قول داده است که هنگام ساماندهی نیروی انسانی سال تحصیلی 89-88 درخصوص موضوع انعقاد قرارداد آنها تصمیم سازی شود در حالی که در آن زمان دولت نهم به آخر دوره کاری خود رسیده است.
معلمان حق التدریسی تجمع کننده با اشاره به حضور چندباره خود مقابل مجلس شورای اسلامی گفت: آیا یک وزیر آنقدر قدرت دارد که بتواند از مصوبات مجلس و حتی دستور صریح رییس جمهور با عناوین مختلف تخلف کند.
تجمع کنندگان معترض ضمن یادآوری مشکلاتی که با آن دست به گریبانند خواستار توجه جدی نمایندگان به وضعیت شغلی خود شدند./01/120

http://iscanews.ir/fa/ShowNewsItem.aspx?NewsItemID=238391

با تجمع مقابل مجلس معلمان حق التدریس خواستار اجرای دستور رئیس جمهور شدند

سرمایه : تعدادی از معلمان حق التدریس دیروز برای چندمین بار در مقابل مجلس شورای اسلامی تجمع کردند. این معلمان استان های قزوین، آذربایجان غربی، اصفهان، قم و تهران به تهران آمدند تا درخواست تعیین تکلیف استخدام خود را تکرار کنند. تجمع کنندگان با اشاره به نامه رئیس جمهوری به وزیر آموزش و پرورش درباره استخدام افرادی که در تمام مراحل آزمون استخدامی موفق شده اند، از وزیرخواستند بنا بر قول خود هنگام ساماندهی نیروی انسانی سال تحصیلی 89-88 با آنها قرارداد ببندد.

یکی از تجمع کنندگان درباره مشکلات خود گفت: «ما آمده ایم که برای چندمین بار مشکلات خود را با نمایندگان مجلس در میان بگذاریم. نمایندگان باید به وضعیت شغلی حق التدریس ها توجه نشان دهند. ما با کمترین حقوق سال ها در شرایط سخت و بدون بیمه کار کرده ایم و حالا باید شرایط استخدام ما مشخص شود.»
امسال با تمام معلمان حق التدریس در مهرماه قرارداد بسته می شود
بلاتکلیفی وضعیت معلمان حق التدریس از موارد مطرح شده از سوی نمایندگان در بحث استیضاح وزیر آموزش و پرورش بوده است. علی احمدی در مقابل اعتراض این معلمان در هفته های گذشته از بستن قرارداد با همه حق التدریس ها در مهر امسال خبر داد و گفت: « این معلمان کماکان به کار خود در آموزش و پرورش ادامه می دهند.»
موسی الرضا ثروتی نماینده مجلس معتقد است: «طبق ماده 45 و 24 قانون مدیریت خدمات کشوری و ماده 145 قانون برنامه چهارم توسعه، به میزان یک دوم خروجی از خدمت اعم از بازنشستگی و بازخریدی، ادارات می توانند استخدام داشته باشند.» به گفته او آموزش و پرورش به جای اینکه از نیروهای حق التدریس و آموزشیار نهضت استخدام کند با برگزاری امتحان، هشت هزار نفر از لیسانسیه های خارج از آموزش و پرورش را استخدام کرده است که این موضوع باعث ضربه روحی به معلمان حق التدریس و آموزشیار شده و چندین تجمع و تحصن را در جلوی مجلس به همراه داشته است.
دیروز همچنین محمدرضا باهنر نماینده تهران از دولت خواست تا یک لایحه برای جبران کسری بودجه خود به مجلس بیاورد

http://www.sarmayeh.net/ShowNews.php?13508

 

درتجمع تعدادي از معلمان حق التدريس در مقابل مجلس مطرح شد: دستور رييس جمهور براي حل مشكل معلمان را اجرا كنيد

خبرگزاري جمهوري اسلامي(ايرنا):تعدادي از معلمان حق التدريس استان‌هاي قزوين، آذربايجان غربي، اصفهان، قم و تهران در مقابل مجلس شوراي اسلامي تجمع كردند .

به گزارش ايرنا تجمع‌كنندگان با استناد به نامه رييس جمهوري به وزير آموزش و پرورش در خصوص استخدام افرادي كه در تمام مراحل آزمون موفق شده اند، اظهار داشتند: وزير آموزش و پرورش قول داده است كه هنگام ساماندهي نيروي انساني سال تحصيلي ‪ ۸۸-۸۹‬در خصوص قراردادهاي آنان تصميم‌گيري شود .

آنها با اشاره به چندين بار حضور خود در مقابل مجلس شوراي اسلامي خواستار اجراي هرچه سريعتر دستور رييس جمهوري شدند.

تجمع‌كنندگان با اشاره به مشكلات خود همچنين خواستار توجه جدي نمايندگان به وضعيت شغلي خود شدند .

http://www2.irna.ir/fa/news/view/menu-151/8706105588140632.htm

 

 

اگر می خواهید از حقتان دفاع کنید

دوستان عزیز حق التدریس اگر واقعن میخواهید از حقتان دفاع کنید روز یکشنبه

 ۱۰ شهریور ساعت ۹ صبح

مقابل مجلس حضوربه هم رسانید .

مجلس در 10 شهریور روز یکشنبه در مورد معلمان حق التدریس تصمیم گیری می کنند تا با حضور خود درمقابل مجلس بتوانیم بیشتر بر تصمیم آنها تاثیر بگذاریم .


در اولين جلسه علني مجلس مطرح مي شود؛
طرح يك فوريت استخدام معلمين حق التدريسي و آموزش ياران نهضت سواد آموزي
عضو فراكسيون فرهنگيان گفت: طرح يك فوريت استخدام معلمين حق التدريسي و آموزش ياران نهضت سواد آموزي كه به امضاي 150 نماينده رسيده است، يكشنبه آينده در صحن علني مجلس مطرح خواهد شد.


موسي الرضا ثروتي نماينده بجنورد در گفتگو با خبرنگار باشگاه خبرنگاران افزود: اين طرح قرار بود دو هفته قبل در مجلس مورد بررسي قرار گيرد اما بنا به درخواست رياست مجلس به تعويق افتاد و ايشان طي مذاكراتي با دولت خواستار ارائه اين طرح به صورت لايحه از طرف دولت شده بودند كه ارائه نگرديد.

وي با اشاره به اينكه در اين طرح تاكيد شد، بايد اولويت استخدام در وزارت آموزش و پرورش رعايت گردد تصريح كرد: بر اساس قانون بازنشستگي پيش از موعد حدود 700 هزار فرهنگي بازنشسته مي شوند كه بايد به ترتيب اولويت ازافراد حق التدريس و آموزش ياران نهضت سواد آموزي استخدام شود.

ثروتي تاكيد كرد: اقدامات وزارت آموزش و پرورش در مورد عدم پرداخت حقوق و عدم اجراي بيمه معلمان حق التدريس وآموزش ياران نهضت سواد آموزي كاملاً غير قانوني است.

ثروتي افزود: با عنايت بر اينكه تعدادي از نمايندگان استيضاح ايشان را امضا كردند اميدواريم مشكلات با مذاكره و گفتگو حل گردد.ط/

http://www.poltical.yjc.ir/NewsDesc.aspx?newsid=80740
با تشکر جمعی از معلمان حق التدریس کشور

به حق التدریسان قبولی در آزمون

به حق التدریسان قبولی در آزمون

طبق آخرین اطلاعات که در روزچهارشنبه ۳۰   مرداد  از وزارتخانه کسب شد

وزیر نامه ای داده که استخدام معلمان حق التدریس قبول شده در آزمون در تابستان سال 88

آن هم در صورت بازنشسته شدن تعدای از فرهنگیان و تامین بودجه آموزش وپرورش امکان

پذیر است.

و این یعنی ضایع کردن حق معلمان قبول شده چرا که  استخدام حق قانونی این معلمان است .

با توجه به بخشنامه ی صادره از وزارت مبنی بر استخدام در سال 88-89 و این یعنی همان

لغو استخدام که به زبان سیاسی تری بیان شده از آنجایی که در سال 88 رییس جمهور عوض

 شده و وزرا نیز تغییر می کنند و این بخشنامه همانند بخشنامه ی آقای فرشیدی فاقد ارزش

 می شود.

دوستان تنها از راه پیگیری و شکایت میتوانیم به حقمان برسیم.

متن نامه ریاست جمهوری

شما با تماس با این تلفنها میتوانید از وضعیت استخدام خود سوال کنید:

۸۲۲۸۱۱۱۱ وزیر وزارتخانه

۴-۸۲۲۸۳۲۲۳ ریاست استخدام وزارتخانه

در صورتی که نظر ویا پیشنهادی دارید با این ایمیل تماس بگیرید

[e-mail]

قرارداد با حق‌التدريسي‌ها [ August 20, 2008 05:18 PM ]

علي احمدي حرف خود را پس گرفت‌

جام جم آنلاين: 16 مرداد ماه امسال، دقيقا يك ماه بعد از اين‌كه وزير آموزش و پرورش خبرنگاران را گردهم آورد و رسما اعلام كرد «پول نداريم معلم استخدام كنيم»، نماينده مردم ساري در مجلس شوراي اسلامي به خبرگزاري‌ها گفت: تاكنون براي طرح استيضاح وزير آموزش و پرورش 40 امضا جمع‌آوري شده است.
علي احمدي در نشست خبري 16 تيرماه به خبرنگاران گفته بود، وقتي نمي‌توانيم نيرو‌هايي را كه در آزمون پذيرفته شده‌اند، جذب كنيم، نمي‌توانيم وعده جذب حق‌التدريسي‌‌ها را بدهيم؛ هرچند آنها براي ما زحمت كشيده‌اند؛ اما به هر حال معلم حق‌التدريس به درد مواقع اضطراري مي‌‌خورد.
21 مرداد ماه، 5 روز بعد از خبر جمع‌آوري امضاها، رئيس كميسيون آموزش و تحقيقات مجلس با بيان اين‌كه استيضاح وزير آموزش و پرورش در مجلس هشتم مطرح است، اعلام كرد: مخالف اين استيضاح هستيم؛ چرا كه به مصلحت نظام آموزش و پرورش نيست.

عباسپور تهراني كه در سومين روز اجلاس روساي آموزش و پرورش در اردوگاه شهيد باهنر تهران با خبرگزاري فارس گفتگو مي‌كرد، ادامه داده بود؛ يكي از معضلات وزارت آموزش و پرورش، تغيير مداوم مديران آن است كه موجب تلاطم مديريتي شده است.

به گفته عباسپور، وزارت آموزش و پرورش در دولت نهم، تاكنون با 2 وزير و يك سرپرست اداره شده و اگر از ابتداي دولت نهم حتي ضعيف‌ترين وزير، اداره اين وزارتخانه را به عهده مي‌گرفت؛ بهتر بود تا اين‌كه اين همه تغييرات مديريتي روي دهد.

او به كسري بودجه آموزش و پرورش اشاره كرده بود و خطاب به روساي آموزش و پرورش سراسر كشور گفته بود: به نظر شما، در شرايطي كه وزارت آموزش و پرورش اين همه كسري بودجه دارد، مي‌توان آن را اداره كرد؟

ظاهرا حالا كه يك هفته‌اي از اين اظهارنظر مي‌گذرد، مي‌شود اين وزارتخانه را اداره كرد؛ چراكه علي احمدي ديروز اعلام كرد؛ با تمام معلمان حق‌التدريس براي مهرماه امسال قرارداد بسته مي‌شود و اين معلمان كماكان به كار خود در آموزش و پرورش ادامه مي‌دهند.

با اين خبر در واقع وزير آموزش و پرورش در حالي تغيير موضع نيم‌دايره‌اي مي‌دهد كه در اولين روز‌هاي كاري فروردين 87، تعطيلات نوروزي به كام معلمان حق‌التدريسي تلخ شد.

آن روزها اعلام شد كه براساس ضوابط اجرايي بودجه 87 كل كشور، تغيير وضعيت افراد حق‌التدريس در آموزش و پرورش به قرارداد كار معين ممنوع شد.در ابلاغيه ضوابط اجرايي بودجه 87 كل كشور آمده بود: وزارت آموزش و پرورش موظف است، در چارچوب اعتبارات ابلاغي با استفاده بهينه از نيروي انساني رسمي و پيماني خود به نحوي مديريت نمايد كه عملكرد ريالي حق‌التدريس در سال تحصيلي 1388 1387 در شهر تهران حداقل به ميزان 45 درصد و در كلانشهرها حداقل 25 درصد نسبت به سال تحصيلي 1387 1386 كاهش يابد؛ به طوري كه سقف ريالي حق‌التدريس در كل كشور به صورت ميانگين حداقل 15 درصد نسبت به سال تحصيلي 1387 1386 كاهش يابد.

براساس اين ابلاغيه، در اجراي ماده 32 قانون مديريت خدمات كشوري، تغيير وضعيت افراد حق‌التدريس به قرارداد كار معين ممنوع است.

تكليف حق‌التدريسي‌ها مشخص مي‌شود؟

طبق ماده 45 و 24 قانون مديريت خدمات كشوري و ماده 145 قانون برنامه چهارم توسعه، به ميزان يك‌دوم خروجي از خدمت اعم از بازنشستگي و بازخريدي، ادارات مي‌توانند استخدام داشته باشند.

آموزش و پرورش به جاي اين‌كه از نيرو‌هاي حق‌التدريس و آموزشيار نهضت استخدام كند، با برگزاري امتحاني، 8هزار نفر از دارندگان مدرك كارشناسي خارج از آموزش و پرورش را استخدام مي‌كند كه البته استخدام نهايي آنها هنوز قطعي نشده است.

موسي‌الرضا ثروتي، عضو كميسيون آموزش مجلس مي‌گويد: در زمان استخدام 40 هزار معلم حق‌التدريس در مجلس هفتم، در تبصر‌ه‌اي تصريح شد كه آموزش و پرورش حق به‌كارگيري نيروي حق‌التدريس جديد را ندارد؛ ولي متاسفانه وزارت آموزش و پرورش علي‌رغم ممنوعيت، 15 هزار حق‌التدريس را به كار گرفته و متاسفانه آنها را بيمه نكرده است.

او ادامه مي‌دهد: تعدادي از اين معلمان حق‌التدريس در رفت‌وآمد به روستاها، تصادف و فوت كردند و ضربات جبران‌ناپذيري به خانواده‌ آنها وارد شده است. معلمان حق‌التدريس بعد از 7 سال خدمت با حقوق 100 هزار تومان، امكان تامين زندگي خود را ندارند.

ثروتي مي‌گويد: زماني كه امضاي طرح يك‌فوريتي تعيين تكليف استخدام معلمان حق‌التدريس و آموزشياران نهضت را از نمايندگان مجلس جمع‌آوري مي‌كردم، بيش از 100 نفر از نمايندگان، تقاضاي ارائه استيضاح وزير را داشتند.

به گفته دولت و وزارت آموزش و پرورش، استخدام نشدن معلمان حق‌التدريس مربوط به كسري بودجه است؛ در حالي كه برابر اصل 30 قانون اساسي، دولت موظف به ارائه تسهيلات رايگان است.

اگر آموزش و پرورش معلم كافي دارد، چرا 100 هزار معلم حق‌التدريس به كار گرفته‌ و در طول اين 7 سال، تكليف آنها را روشن نكرده است.